一、平臺定位與核心價值

• 垂直領域深耕：
  • 聚焦唐詩、宋詞兩大古典文學巔峰，收錄超5 萬首詩詞，覆蓋李白、杜甫、蘇軾、李清照等1000 + 詩人詞人，是學習古典詩詞的 “線上資料庫”。
• 全場景學習支持：
  • 學生：輔助課堂學習，積累作文素材（如高考作文引用宋詞名句）；
  • 愛好者：深度賞析詩詞意境，了解歷史背景（如 “安史之亂對杜甫詩作的影響”）；
  • 教師：獲取教學素材、備課資料（如 “宋詞婉約派與豪放派對比教案”）。
• 免費開放，無廣告干擾：
  • 所有內(nèi)容免費瀏覽，頁面簡潔無彈窗，適合沉浸式學習。

二、核心功能與資源體系

1. 詩詞數(shù)據(jù)庫：分類檢索，精準定位

• 多維檢索方式：
  • 按作者：可查詢詩人 / 詞人全集（如 “李白詩全集”“蘇軾詞全集”），附作者生平、文學風格分析；
  • 按朝代 / 體裁：細分 “初唐四杰”“北宋豪放詞”“南宋愛國詩” 等專題，支持快速瀏覽；
  • 按主題 / 名句：通過關鍵詞搜索（如 “明月”“離別”“報國”），匹配相關詩詞及名句（如 “但愿人長久，千里共嬋娟” 關聯(lián)蘇軾《水調(diào)歌頭》）。
• 內(nèi)容呈現(xiàn)形式：
  • 原文對照：提供詩詞原文、拼音注音（適合初學者）、繁體 / 簡體切換；
  • 詳細解析：包含注釋（生僻字注音釋義）、譯文（白話文翻譯）、賞析（藝術(shù)特色、情感內(nèi)涵）、創(chuàng)作背景（如杜甫《春望》寫作于長安淪陷時期）。

2. 特色專題與工具

• 詩詞分類專題：
  • 主題專輯：整理 “邊塞詩”“田園詩”“悼亡詞” 等專題，附同類詩詞推薦（如 “邊塞詩經(jīng)典 10 首”）；
  • 節(jié)日特輯：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋）推出詩詞合集（如 “中秋望月詩詞精選”）。
• 學習輔助工具：
  • 名句排行榜：按熱度生成 “唐詩宋詞 Top100 名句”（如 “唐詩 Top1：靜夜思（李白）”），方便快速積累；
  • 詩詞典故：解析詩詞中的歷史典故（如 “莊生曉夢迷蝴蝶” 出自《莊子》），提升文學素養(yǎng)。

3. 文化拓展與延伸

• 詩人傳記：
  • 深度解讀詩人 / 詞人的人生軌跡（如 “蘇軾被貶黃州與《赤壁賦》的創(chuàng)作”）、文學流派影響（如 “江西詩派對黃庭堅的評價”）。
• 詩詞背后的故事：
  • 挖掘詩詞創(chuàng)作的歷史背景（如 “安史之亂如何影響杜甫的沉郁詩風”）、詩人交往軼事（如 “李白與杜甫的深厚友誼”）。

三、適用人群與典型場景

1. 學生群體（小學至高中）

• 課堂學習輔助：
  • 預習時通過 “注釋翻譯” 理解詩詞大意（如白居易《錢塘湖春行》的字詞解析）；
  • 備考時利用 “名句排行榜” 積累作文素材（如引用蘇軾 “竹杖芒鞋輕勝馬” 論證 “樂觀人生”）。
• 案例：
  • 初中生通過 “唐詩宋詞賞析” 板塊，理解王維 “詩中有畫” 的藝術(shù)特色，完成語文閱讀理解題。

2. 詩詞愛好者與研究者

• 深度賞析：
  • 通過 “創(chuàng)作背景” 了解詩詞背后的歷史事件（如李清照南渡后詞風的轉(zhuǎn)變）；
  • 對比同一詩人不同時期的作品（如辛棄疾早年豪放詞與晚年憂國詞的差異）。
• 文化傳播：
  • 將網(wǎng)站詩詞解析分享至社交平臺（如微信公眾號、小紅書），傳播古典文學之美。

3. 教師與教育工作者

• 備課資源：
  • 下載 “詩人傳記” 作為課堂拓展資料（如介紹杜甫 “三吏三別” 的創(chuàng)作背景）；
  • 利用 “專題專輯” 設計對比教學（如 “李白‘豪放’vs 杜甫‘沉郁’詩風對比”）。
• 教學工具：
  • 推薦學生使用 “名句搜索” 功能，快速找到適合作文引用的詩詞（如 “勵志主題” 推薦劉禹錫 “沉舟側(cè)畔千帆過”）。

四、使用建議與注意事項

1. 高效檢索技巧

• 關鍵詞組合搜索：
  • 輸入 “作者 + 主題” 精準定位（如 “杜甫 + 戰(zhàn)亂” 找到《兵車行》《石壕吏》）；
  • 用 “?” 代替生僻字（如搜索 “辛棄疾？奴兒” 找到《丑奴兒?書博山道中壁》）。
• 專題瀏覽順序：
  • 初學者從 “名句排行榜” 入手，逐步深入 “詩人全集”；
  • 研究者通過 “創(chuàng)作背景”“流派專題” 梳理詩詞發(fā)展脈絡。

2. 深度學習方法

• 對比閱讀：
  • 同一主題下對比不同詩人的表達（如 “思鄉(xiāng)” 主題：李白 “舉頭望明月” vs 王維 “每逢佳節(jié)倍思親”）；
  • 同一詩人不同時期作品對比（如李清照前期 “知否知否” vs 后期 “尋尋覓覓”）。
• 文化關聯(lián)：
  • 結(jié)合歷史事件理解詩詞情感（如 “靖康之變” 與岳飛《滿江紅》的愛國情懷）；
  • 聯(lián)系地理知識感受詩詞意境（如 “朝辭白帝彩云間” 對應重慶奉節(jié)白帝城實景）。

3. 注意事項

• 版權(quán)與引用：
  • 詩詞原文屬公共版權(quán)，可自由引用；但網(wǎng)站解析內(nèi)容為原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載需注明出處。
• 內(nèi)容準確性：
  • 賞析內(nèi)容基于主流學術(shù)觀點，若有爭議可參考多個來源（如《唐詩鑒賞辭典》《宋詞選》）。

五、總結(jié)